Parution : Numéro 61 de la revue "Recherches en éducation"

N° 61 - janvier 2026

L’école, la religion et la sécularisation : perspectives confessionnelles et laïques

Coordonné par Jean-Charles Buttier & Anne-Claire Husser

Les articles réunis dans ce dossier interrogent les modalités de traitement scolaire du religieux dans des contextes caractérisés par la sécularisation et l’exigence démocratique. Dans une perspective comparatiste (France, Suisse, Italie, Belgique) et pluridisciplinaire (croisant approches historienne, sociologique, didactique et philosophique), ils explorent la manière dont les systèmes éducatifs — laïques, confessionnels ou neutres — articulent transmission des savoirs, pluralisme conditionnel et exigences de scientificité au travers des politiques éducatives et des pratiques enseignantes en matière de formation du citoyen et d’enseignement relatif aux religions. Loin d’une lecture univoque de la sortie de la religion, ces contributions mettent en lumière la complexité des dynamiques de sécularisation dans les écoles de la démocratie.

Dossier

• jean-charles buttier & anne-claire husser – Édito. Les configurations scolaires du religieux en contextes de sécularisation
• guillaume silhol – Politisation et requalification de la « culture religieuse » : une sociologie des controverses pédagogiques sur l’instruction religieuse en Italie (1974-1984)
• diane-sophie girin – « Être musulman, c’est aimer son pays ». Enseignement religieux et formation à la citoyenneté dans des écoles musulmanes de niveau élémentaire
• valérie opériol – Comment traiter des religions au primaire dans un contexte laïque : finalités, difficultés, contradictions ?
• claire placial – Enseigner la Bible en français à l’école publique. Approches comparées (France, Belgique)
• frédéric mole – La justice sociale à l’horizon d’une morale sans Dieu : les mutations du sacré chez Ferdinand Buisson
• anne-claire husser & jean-charles buttier – La place du sacré dans une école pluraliste : enjeux politiques et didactiques

Varia                                                                                

• caroline baugey & marie gabriel – L’approche phénoménologique en sciences de l’éducation : quels apports méthodologiques ?
• baptiste besse-patin – Les accueils de loisirs vus par les enfants : une désaffection annoncée ?
• tiago ribeiro santos & rita de cassia marchi – Discipline du corps, formation d’un esprit : approche sur la socialisation scolaire à partir du roman l’Athénée, de Raul Pompeia (1863-1895)  

Note de synthèse HDR

• mariam haspekian – Enseigner les mathématiques avec des technologies. Contribution à une approche instrumentale en didactique des mathématiques