Arthur IMBERT

Sociologie de l'éducation
Sociologie du travail et des groupes professionnels
Les méthodes ethnographiques

Travail éducatif
Classes populaires au travail
Travail féminin
Rapports sociaux dans le travail
Méthodes ethnographiques

Articles 
Imbert, A. (2024). « Quand la frontière est menacée. Recomposition des juridictions et de la hiérarchie à l’école maternelle », Sociologie du travail, Vol.66, n°1. https://doi.org/10.4000/sdt.45376

Imbert, A. (2024). « Qui veut des petit·es à l’école maternelle ? », Formation emploi, n°168, pp. 65-83. https://doi.org/10.4000/12r2s

Imbert, A. (2024). « Des ATSEM “maternelles” aux “animatrices”. Transformation de l’identité professionnelle des travailleuses éducatives subordonnées de l’école maternelle », Recherches en éducation [en ligne], n°54. https://doi.org/10.4000/ree.12183

Imbert, A. (2024). « Qui change les enfants de maternelle ? Genre, classe et rapports professionnels dans la division du travail de soin », Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n°23, pp. 179-198. https://doi.org/10.4000/132q4

Imbert, A. (2024). « Qui sont les AESH ? Morphologie professionnelle et « prolétarisation de l’éducation » », Empan, n°132, pp. 35-42. https://doi.org/10.3917/empa.132.0035

Imbert, A. (2023). « Les dispositions de classe au travail. Le cas du travail éducatif des ATSEM et des enseignantes à l’école maternelle », Sociétés contemporaines, n°130 (2), pp. 39-67.  https://doi.org/10.3917/soco.130.0039.

Imbert, A. (2022). « Quand les ATSEM entrent en classe. Histoire d’une lutte juridictionnelle à l’école maternelle », La Nouvelle Revue du Travail, n°20, pp. 25-42. https://doi.org/10.4000/nrt.10310

Chevalier, C., Imbert, A. & Jacquot A. (2022). « L’autonomie dans l’invisibilité. Les Accompagnantes des Élèves en Situation de Handicap », La Nouvelle Revue du Travail, n°20, pp. 81-98. https://doi.org/10.4000/nrt.11418

Demory, M. & Imbert, A. (2020). « Des sociologues à l’épreuve de la médiation scientifique : du doute à la réflexivité », Esprit Critique, 30 (1), 2020, pp. 248-269. https://espritcritique.hypotheses.org/639

Thèse
« L'avènement du binôme ATSEM-enseignante à l'école maternelle. Territoires professionnels, pratiques et subordination »
Sous la direction de Claire Bidart 
Soutenue le 29 mars 2023