Sebastien URBANSKI

Histoire de l'éducation, sociologie de l'éducation, comparaisons internationales en éducation et formation.

Croyances collectives, laïcité, religions, travail enseignant.

Ouvrages

• Urbanski S., 2022, La République à l’épreuve des nationalismes. École publique, valeurs communes et religions en Europe, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. "Le Sens social" [parution en avril].
• Urbanski S., 2016, L’enseignement du fait religieux. École, république, laïcité, Paris, Presses universitaires de France.

Articles ACL 

• Urbanski S., 2021, « Les collectifs enseignants face aux directions d’établissements scolaires. Règles informelles, rapports de pouvoir et valorisation du travail », Terrains/Théories, 14 (décembre)
• Urbanski S. et Noûs C., 2021, « "Everyone a changemaker !" Philanthropie, religion et spiritualité au secours de l’école publique », Zilsel, 8.
• Urbanski S., 2020, « Les théories du complot : moyen d’explication légitime, pensée irrationnelle, étiquette commode ? », Recherches et Éducations, 21 [numéro spécial : Laïcité, analyseur des fractures françaises].
• Guibert P., Périer P., Le Coz A., Maleyrot É., Urbanski S., 2020, « Dimensions et construction de la reconnaissance chez les enseignants du second degré », Éducation & Formations, 101.
• Urbanski S. 2018, « L’articulation individu-collectif dans les théories de l’éducation scolaire. Politique, science, pédagogie », Raison publique, 23.
• Urbanski S. 2017, « La laïcité en jeu », La Vie des idées, 21 avril, rubrique "Essais".
• Simonian S., Quintin J-J., Urbanski S., 2016, « La construction des collectifs dans l’apprentissage collaboratif à distance : l’affordance socioculturelle des objets numériques », Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, 49.
• Urbanski S., 2016, « Quelle place pour l’innovation dans l’enseignement relatif aux religions ? Une comparaison France-Pologne », SpécifiCITéS, 9.
• Urbanski S., 2015, « L’expression de croyances dans les manuels d’histoire pour l’école publique : le cas de la Pologne avant et après 1989 », Le Télémaque, 47.
• Urbanski S., 2015, « L'enseignement du fait religieux : une enquête dans trois collèges », Recherches en éducation, 21.
• Urbanski S., 2014, « L’influence de la théorie du sujet pluriel de Margaret Gilbert dans les sciences sociales », Revue européenne des sciences sociales, 52.
• Urbanski S., 2013, « L’argument anti-communiste dans les discours politiques et ecclésiaux en Pologne après 1989 : exemple des débats sur les rapports Église/État », Revue d’études comparatives Est-Ouest, 44.
• Urbanski S., 2013, « L’enseignement du fait religieux à l’école publique : influence des paradigmes de la sécularisation et de la recomposition du religieux », Revue des sciences sociales, 49.
• Urbanski S., 2012, "Freedom to Hold or Not to Hold Group Beliefs: The Case of Religious Beliefs in French and Polish Public School Textbooks", Religion and Education, 39.
• Urbanski S., 2011, « La démocratisation des contenus d’enseignement de l’école publique en Pologne : analyse des justifications politiques des réformes scolaires à la sortie du communisme », Éducation et sociétés, 27.

Chapitres

• Urbanski S., 2022, « Quelques effets de la pluralité linguistique des élèves sur le travail enseignant », in I. Audras (dir.), Patrimoines culturels des élèves, Rennes, Presses universitaires de Rennes, à paraître.
• Urbanski S., 2021, « La construction historique des rapports entre école et religion : France, Angleterre, États-Unis », in P. Guibert (dir.), Manuel de sciences de l’éducation et de la formation, Bruxelles, De Boeck.
• Urbanski S., 2016, « Religion et modernité dans les récits des élèves », in F. Lantheaume et J. Létourneau (dir.), Le récit du commun : l’histoire nationale racontée par les élèves, Lyon, Presses universitaires de Lyon.
• Urbanski S., 2016, « Acceptation positionnelle, sujet pluriel et comptes rendus-ordinaires : le cas de Solidarność », in A. Bouvier et R. Künstler (dir.), Croire ou accepter ? Analyses conceptuelles et études de cas, Paris, Hermann, coll. "Philosophie".

Coordination de dossiers 

• Urbanski S., Valente G., Boisson D., 2022, « École, religions et laïcité : perspectives comparatistes et interdisciplinaires », Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 21, à paraître.
• Heinzen S., Husser A.-C., Urbanski S., 2017, « L’enseignement de l’éthique à l’école, entre principes et pratiques », Éthique en éducation et en formation, 4. 

Publications en ligne (HAL)

Fonctions actuelles
Directeur du département de Sciences de l'éducation
Membre du conseil d’unité du CREN - EA 2661
Membre suppléant du CNU section 70

Parcours 
ATER puis post-doc, 2013-2016, sciences de l'éducation, université Lumière-Lyon 2
Doctorat en sociologie, 2012, Aix-Marseille université, sous la dir. d'Alban Bouvier (philosophie, Institut Jean Nicod) 
Master "philosophie des sciences sociales", université Paris-Sorbonne
Licence de sociologie, université de Bourgogne
Boursier du ministère polonais de la Recherche et de l'Enseignement supérieur pendant la thèse, boursier sur critères sociaux (échelon max.) en Licence et Master.