Séverine FERRIERE

- le climat scolaire, par l'étude des représentations sociales de l'ennui, l'évaluation du bien-être selon les différent·es acteur·rices du monde éducatif

- l'égalité filles-garçons en contexte, par l'observation des représentations sociales genrées et la transmission des stéréotypes de sexe, de l'école maternelle à la formation de formateur·rices

​- la construction, les transmissions et les conséquences de ces représentations chez les élèves et chez les enseignant·es.